Cíle: Předávání životních příběhů mladší generaci; poznávání historie rodiny; uvědomění si důvodů a důsledků, které se pojí se změnou bydliště; hledání kladů a úskalí adaptace na nové prostředí

Věková kategorie:  2. stupeň ZŠ, odpovídající ročníky víceletých gymnázií, (lze použít i pro studenty SŠ, je vhodné se hlouběji věnovat tématu migrace)

Průřezová témata: OSV-Mezilidské vztahy, komunikace, MV-Lidské vztahy, kulturní diference

Čas: 2 vyučovací hodiny, tematicky zaměřený seminář

Pomůcky: Atlas, pracovní list Cesty rodu, text příběhu Dagmar Lendelové

Průběh: S dostatečným časovým předstihem zadejte žákům domácí úkol, který spočívá v rozhovorech se členy rodiny a zaznamenání do mapy cest předchozích generací v průběhu života. Použijte pracovní list, do kterého doplňte váš kraj.

Na úvod hodiny dejte prostor žákům, aby se podělili o skutečnosti, které pro ně byly zajímavé, zásadní, nové, překvapivé. Věnujte se také tomu, jakým způsobem informace získávali, jestli to bylo snadné, zda je to bavilo…

Práce s příběhem:

Přečtěte, nebo převyprávějte příběh Dagmar Lendelové. Žáci se pokusí najít v mapě zásadní místa Dagmařiny životní cesty.

Otevřete diskusi na téma:

„Co může člověka vést k hledání nového domova?“  Důvody rozveďte.

Diskusi můžete dál vést několika směry, např:

• Stěhují se lidé vždy dobrovolně?
• Co znamená být někde „nový“?
• Jak pomoci novému spolužáku, aby se cítil dobře v nové škole?